10月21日上午，在博雅国际学院十楼大厅，吕文威副校长专题主讲的《立德以垂范，强能而善教》师德师风专题会议，如一场思想的甘霖，为博雅国际学院全体教职工厘清了新时代教师队伍建设的方向。尤其当讲座将"立德树人"根本任务与"四史"学习要求紧密结合时，让老师们深刻体会到：高校教师的师德涵养，既要扎根教育实践土壤，更要从历史长河中汲取精神养分。

   吕副校长在讲座中提出"以德为先、以能为基"的教师队伍建设框架，这与"四史"学习的核心目标高度契合。习近平总书记强调，"四史"学习要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，这"四学"要求恰恰为师德建设提供了方法论。在学院组织的党史学习专题研讨中，我们重温了西南联大师生在烽火中弦歌不辍的育人故事，那些抱着"教育救国"信念的教师们，在艰苦卓绝的环境中坚守讲台，用知识与气节培育英才。"以德立身"不是抽象的准则，而是一代代教育工作者用生命践行的传承——正如吕副校长强调的"师德是教育之魂"，红色教育基因正是师德最深厚的底蕴。

新中国史与改革开放史的学习，对"强能而善教"有了更具体的理解。吕副校长指出，博雅国际学院教师需兼具扎实教学能力与开阔国际视野，而回望新中国成立以来的教育发展历程，从扫盲运动到高等教育大众化，从恢复高考到"双一流"建设，正是一代代教师以专业能力回应时代需求，才支撑起世界上规模最大的高等教育体系。在学院组织的"教学技能大赛"主题分享会上，教师们讲述了国际教育起步阶段的艰辛，他们一边学习国外教材一边进行ELICOS 课程开发，用创新精神打开我院国际交流通道。这与吕副校长提出的"科研创新驱动"发展方向不谋而合，教师的"能"，既要立足当下夯实基本功，更要传承历史中教育工作者的开拓精神。

社会主义发展史的学习，对"以生为本"的育人理念有了更深层的认同。吕副校长构建的"学院—部门—岗位—个人"四级师德考核体系，本质上是将育人责任具象化、常态化。在专题学习中，我们深入研读了不同历史时期党对教育的要求，从"培养社会主义建设者和接班人"到"培育担当民族复兴大任的时代新人"，育人目标的传承与发展，彰显了教育的政治属性与社会价值。

讲座中榜样引领机制的提出，与"四史"中的英雄精神传承形成了鲜明呼应。学校的"最美后勤人"们，他们扎根基层一线、为学生成长保驾护航，正是新时代的师德典范；而"四史"中的教育先驱们，如陶行知"捧着一颗心来，不带半根草去"的奉献精神，黄大年"振兴中华，乃我辈之责"的担当意识，为我们树立了跨越时空的标杆。吕副校长鼓励我们"见贤思齐"，这种"思"不仅是学习身边榜样的言行，更是要从历史榜样中汲取精神力量，将崇德修身内化为自觉行动。

吕副校长在总结中强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推进师德师能"双提升"。这一要求为我们指明了实践路径：将"四史"学习融入日常教育教学，在课堂上用历史故事诠释育人道理，在科研中用创新精神回应时代需求，在管理中用制度规范保障师德落实。作为博雅国际学院的一员，我们既是国际文化的传播者，更是中国故事的讲述者，唯有以史铸魂筑牢师德根基，以专业能力提升育人水平，才能真正践行"立德以垂范，强能而善教"的核心理念。

此次专题会议让老师们深刻认识到，师德师风建设不是孤立的教育活动，而是与历史传承、时代需求紧密相连的系统工程。在今后的工作中，学院将持续深化"四史"学习，把学史所得转化为教书育人和的实际行动，以高尚师德与精湛业务，为学校高质量发展和教育强国建设贡献自己的力量。